반응형 장애아신체표현2 특수교육 음악 활동을 위한 교수 적합화의 종류 음악교과는 음악성과 창의성을 기르고 예술적 정서를 풍부하게 합니다. 그러나 특수교육 현장에서는 대부분 노래를 부르거나 듣고 율동하는 것에 중점을 두고 있습니다. 그러나 다양한 음악적 경험은 음악적 성장에 큰 영향을 미치게 됩니다. 그러므로 그 이외에 생활 도구로 소리를 만들거나 자연과 동물의 소리를 듣고 창의적으로 표현하는 활동을 전개하여 장애 학생들의 창의력과 표현력, 그리고 상상력을 길러주어야 합니다. 장애아의 특수음악활동을 위한 교수활동 종류를 말씀드리겠습니다. 1. 노래 부르기 영아는 점점 자라면서 단순히 음악만 전달하는 소리에서 점점 음악적인 요소, 즉 멜로디와 가사를 가지는 노래라는 형식을 통해 자신의 감정을 표현하고 전달하게 됩니다. 이를 확대하여 해석하면 노래를 함께 부르는 것은 감정의 자.. 2022. 10. 8. 음악교육의 경험적 접근 방법 지난 글에서는 음악교육의 개념적 접근 방법에 대해 말씀드렸습니다. 이번 글에서는 음악교육의 경험적 접근 방법에 대해 말씀드리겠습니다. 1. 음악 경험 음악 경험이란 소리의 음조나 리듬의 영향과 같이 소리가 전달하려는 모든 것을 직접 체험하는 것입니다. 학생이 자연이나 인위적인 소리를 듣고 모방하기, 탐색하기, 혼자 또는 함께 노래 부르면서 듣고 느끼기 등 감정표현을 민감하게 인식할 수 있도록 하는 모든 활동을 말합니다. 인간의 삶과 관련된 모든 것은 음악의 소재가 될 수 있어서 음악생활에서 개인이 가지는 음악적 경험은 중요한 선험적 요소로 작용할 수 있습니다. 허은진(2009)에 의하면 음악 경험은 성장발달에 매우 중요한 것으로 다양한 방법으로 일어날 수 있습니다. 학생은 흥미와 욕구에 부합하는 내용 및.. 2022. 10. 7. 이전 1 다음 반응형
